«ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕΣΑ
ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΟΥ VYGOTSKY KAI TOY PIAGET»
Ρόλος Εκπαιδευτικού:
Το να ενδιαφέρονται οι μαθητές για ένα μάθημα μπορεί να είναι μια πραγματική πρόκληση για τον εκπαιδευτικό. Υπάρχουν τόσες πολλές μεταβλητές που μπορούν να επηρεάσουν το ενδιαφέρον και τη προσοχή του μαθητή. Η έλλειψη ενδιαφέροντος μπορεί να προκληθεί από δυσκολίες συγκέντρωσης, οικογενειακά προβλήματα, συναισθηματικές δυσκολίες, μαθησιακές δυσκολίες και πολλούς άλλους παράγοντες. Έτσι, ο δάσκαλος πρέπει να κάνει το καλύτερο δυνατό και να προσπαθήσει να γίνει δημιουργικός ώστε να τραβήξει την προσοχή και το ενδιαφέρον τους.
Για να γίνει πιο ενδιαφέρουσα η διδασκαλία κατά τη διάρκεια του μαθήματος απαιτείται η χρήση εποπτικού υλικού, όπως εικόνων ή πινάκων όπου θα τόνιζε τα σημαντικά στοιχεία της διδασκαλίας και θα βοηθούσε τους μαθητές να προσέξουν και να κατανοήσουν καλύτερα τα όσα διδάσκονται. Αναμφισβήτητα, η αποτελεσματικότητα του εποπτικού υλικού που θα χρησιμοποιηθεί εξαρτάται από τα χαρακτηριστικά του και από τον τρόπο που θα το παρουσιάσει ο εκπαιδευτικός. Ο δάσκαλος, κατά τη διάρκεια του μαθήματος, μπορεί να κάνει ερωτήσεις στους μαθητές, ανοίγοντας μια συζήτηση μέσα στη τάξη (συμμετοχική διδασκαλία), να τους εμπλέκει όλους σε αυτή και να ανατροφοδοτεί άμεσα και συστηματικά τους μαθητές κατά την ώρα του μαθήματος. Ένα σημαντικό χαρακτηριστικό για να γίνει πιο ενδιαφέρουσα η διδασκαλία είναι η χρήση της τεχνολογίας όπως για παράδειγμα υπολογιστές γιατί είναι περισσότερο αγαπητό και οικείο στα παιδιά , εποπτικά μέσα όπως για παράδειγμα στο μάθημα της φυσικής να χρησιμοποιούνται πειράματα, στη γεωγραφία χάρτες, καθώς αποτελεσματικοί θα είναι και οι διαδραστικοί πίνακες γιατί διατηρούν αμείωτο το ενδιαφέρον των μαθητών. Ένα άλλο στοιχείο που θα μπορούσε να γίνει το μάθημα ακόμα πιο ελκυστικό και ενδιαφέρον είναι η διδασκαλία εκτός σχολικής τάξης στο φυσικό περιβάλλον (μουσεία, γυμναστήρια, θέατρα,) γιατί κρατά τους μαθητές σε εγρήγορση, και το μάθημα γίνεται περισσότερο αγαπητό στα παιδιά. Επίσης, ένα ακόμη στοιχείο είναι και η παρακολούθηση θεατρικών παραστάσεων ή κινουμένων σχεδίων. Με αυτόν τον τρόπο, τους παρακινεί να συμμετέχουν ενεργά στο μάθημα και να εκφράσουν τις δικές τους απόψεις, απορίες και ιδέες. Επίσης, ο δάσκαλος πρέπει να έχει επικοινωνία με όλους τους μαθητές του και να διατηρεί μια θετική στάση και να δείχνει το ενδιαφέρον του σε όλους μέσα στην αίθουσα. Τέλος, τα στοιχεία της προσωπικότητας του εκπαιδευτικού, όπως ο ενθουσιασμός του και η χρήση του χιούμορ στη διδασκαλία θα βοηθούσαν σημαντικά στην δημιουργία μιας πιο ενδιαφέρουσας διδασκαλίας για οποιοδήποτε μάθημα.
Piaget:
Η θεωρία του Piaget μπορεί να εφαρμοστεί στην εκπαίδευση στο πότε και πώς πρέπει να διδάσκεται ένα παιδί. Η θεωρία του Piaget είναι επικεντρωμένη στον μαθητή και ο ρόλος του δασκάλου είναι εκείνος του συντονιστή και του διαμεσολαβητή, κάτι που ουσιαστικά σημαίνει ότι ο δάσκαλος δεν πρέπει απλά να τροφοδοτήσει τον μαθητή με τις πληροφορίες, αλλά να τον βοηθήσει να εκτιμήσει το επίπεδο στο οποίο βρίσκεται. Ο εκπαιδευτικός πρέπει να αντιλαμβάνεται το γνωστικό στάδιο των μαθητών του και να εφαρμόζει στρατηγικές διδασκαλίας ανάλογα με το επίπεδο των μαθητών του. Επίσης, ο δάσκαλος πρέπει να υποστηρίζει και να αναγνωρίζει την προσπάθεια των παιδιών καθώς και να τους επιβραβεύει όταν ολοκληρώνουν επιτυχώς μια εργασία.
Vygostky:
Επίσης, και η θεωρία του Vygotsky μπορεί να εφαρμοστεί στην εκπαίδευση. Ο Vygotsky πίστευε ότι ο δάσκαλος διαδραματίζει βασικό ρόλο στη διδασκαλία ενός παιδιού μέσω της αλληλεπίδρασης και της διδασκαλίας. Ο δάσκαλος πρέπει να έχει πιο πολλές γνώσεις από τον μαθητή, και πρέπει επίσης να παρέχει καθοδήγηση και υποστήριξη. Αυτό μπορεί να γίνει από τον δάσκαλο που ενεργεί ως «σκαλωσιά» για το παιδί, και ο οποίος απλοποιεί τις εργασίες και κατευθύνει το παιδί σε αυτό που κάνει, επισημαίνοντας και διορθώνοντας τα λάθη του. Επιπρόσθετα, ο Vygotsky πίστευε ότι τα παιδιά μπορούν να μάθουν το ένα από το άλλο και να ενεργούν σαν «σκαλωσιές». Έτσι, τα παιδιά πρέπει να μάθουν να αλληλεπιδρούν κοινωνικά. Ένα παράδειγμα από τη σχολική τάξη είναι η ανάθεση από τον δάσκαλο στους μαθητές ομαδικών εργασιών, ώστε τα παιδιά να συνεργάζονται για την επίτευξη ενός στόχου.
Σύμφωνα, με τα παραπάνω κατανοούμε πως εφαρμόζονται αποτελεσματικά στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οι εκπαιδευτικοί λοιπόν θα χρειαστεί να εκπαιδευτούν σχετικά με το αντικείμενο των θεωριών. Οι μαθητές θα αποτελούν το επίκεντρο της εκπαίδευσης και οι απαιτήσεις των μαθημάτων θα είναι προσαρμοσμένες στις ανάγκες τους.
Ο Αρθρογράφος
