«ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΤΡΑΓΩΝΗ ΤΥΡΟΠΙΤΑ ΤΟΥ ΚΥΛΙΚΕΙΟΥ» Έχει πλάκα το πώς γράφονται οι στίχοι. Από ανθρώπους που ουσιαστικά δε γνωρίζεις. Εκείνοι γράφουν γιατί νιώθουν ηττημένοι. Τη στιγμή που εσύ τους εύχεσαι να σβήσουν κι άλλα κεράκια. Έχει ακόμα περισσότερη πλάκα το πόσο σίγουροι είμαστε. Ότι υπάρχει μια καλύτερη εκδοχή του εαυτού μας κάπου. Κάπου όπου το να κάνεις κακό στην εκδοχή σου του «σήμερα» έχει ξαποστάσει ...
Η ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΤΥΠΩΝ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ Image: Google Το 1983, ένας Αμερικανός αναπτυξιακός ψυχολόγος και ερευνητής διατυπώνει τη θεωρία των πολλαπλών ευφυϊών, η οποία όχι μόνο αμφισβήτησε την παραδοσιακή θεώρηση της γενικής νοημοσύνης (παράγοντας g) και βασικές επιστημονικές θεωρίες σχετικά με το ρόλο της μάθησης και της νόησης στην αναπτυξιακή διαδικασία (Piaget, Werner), αλλά και ανέδειξε τη μονοδιάστατη προσέγγιση και φιλοσοφία των εκπαιδευτικών συστημάτων. Η ...
ΤΙ ΘΕΣ ΝΑ ΓΙΝΕΙΣ ΟΤΑΝ ΜΕΓΑΛΩΣΕΙΣ: ΘΕΛΩ ΓΙΝΩ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΟΣ Όταν είσαι παιδί ,είσαι ανέμελος και δεν σκέφτεσαι πάρα πολύ κάποια πράγματα αλλά σαν παιδί δρας πιο παρορμητικά οπότε έχεις πολλά όνειρα και σκέψεις για τον εαυτό σου, για τον μελλοντικό σου εαυτό, πώς θα είναι; αν θα έχει οικογένεια, αν θα παντρευτεί και άλλα πολλά μελλοντικά ερωτήματα αλλά το πιο βασικό και η πιο συνηθισμένη ...
«ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΟΥ VYGOTSKY KAI TOY PIAGET» Ρόλος Εκπαιδευτικού: Το να ενδιαφέρονται οι μαθητές για ένα μάθημα μπορεί να είναι μια πραγματική πρόκληση για τον εκπαιδευτικό. Υπάρχουν τόσες πολλές μεταβλητές που μπορούν να επηρεάσουν το ενδιαφέρον και τη προσοχή του μαθητή. Η έλλειψη ενδιαφέροντος μπορεί να προκληθεί από δυσκολίες συγκέντρωσης, οικογενειακά προβλήματα, συναισθηματικές δυσκολίες, μαθησιακές δυσκολίες και πολλούς άλλους παράγοντες. Έτσι, ...
«Επιστροφή στα θρανία οικογενειακώς»! Και ναι επίσημα τα σχολεία άνοιξαν και μόλις ολοκληρώθηκε η πρώτη εβδομάδα! Χαρούμενοι που τα παιδιά επέστρεψαν στη καθημερινότητα του σχολείου, αλλά πανικοβλημένοι όσον αφορά τις απαιτήσεις. Εδώ και μια εβδομάδα από όποιο βιβλιοπωλείο και να περάσω βλέπω γονείς που κρατούν που κρατούν λίστα πραγμάτων σκεπτόμενοι αν τα έχουν πάρει όλα, αν θα τα χρησιμοποιήσουν όλα, αν είναι αρκετά αυτά που ...
Η ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ Η ΑΞΙΩΣΗ ΤΗΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Γράφει ο Αντώνης Ζάρκος Τσιάγγαλης (Cognistory) Η ιστορία, μια επιστήμη, ένα μάθημα και ένας βάρος. Αρκετές φορές σε συζητήσεις που έχω κάνει με ανθρώπους αναφέρω κάποια γεγονότα από την ιστορία ή μια ιστορική φράση, παρατηρώ ότι στις περισσότερες περιπτώσεις υπάρχει μια αίσθηση αμηχανίας ή και βαρεμάρας για κάτι ιστορικό. Στην συνέχεια, θέλω να καταθέσω ότι ...
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ Γράφει η Σοφία Φωτοπούλου Ντριν,ντριν…Το κουδούνι χτύπησε. Η ώρα των πανελληνίων έφτασε. Η ώρα που θα συναγωνιστείς τον ιδιο σου τον εαυτό. Εσύ και ο εαυτός σου μονάχα. Εσείς οι δυο.. Αδημονείς να πάρεις το γραπτό στα χέρια σου.. Λίγο πριν το πάρεις, αναλογίζεσαι. Σκέφτεσαι τις στιγμές του παρελθόντος. Χαρούμενες και δυσάρεστες… Δεν ξέρεις τι να νιώσεις. Χαρά, ανακούφιση, λύπη, περηφάνεια… Χαρά και ανακούφιση ...
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2022: ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΛΑΤΙΝΙΚΩΝ Nostri postquam pila in hostes misērunt, gladiis rem gerunt. Repente post tergum equitatus cernitur; cohortes appropinquant; hostes terga vertunt ac fugiunt; eis equites occurrunt. Fit magna caedes.…………………………………………………………………………………………Ille se in scamno assidentem apud focum et ex ligneo catillo cenantem eis spectandum praebuit. Samnitium divitias contempsit et Samnītes paupertātem eius mirāti sunt. Nam cum ad eum magnum pondus auri publice ...
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2022 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2022 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟ 1 Γιατί να μαθαίνουμε ιστορία; Γιατί δεν αγαπάνε οι μαθητές την ιστορία; Οι απαντήσεις είναι γνωστές. Γιατί συνήθως πρέπει να τη μάθουν παπαγαλία, γιατί συνήθως μαθαίνουν για προσωπικότητες και όχι για την κοινωνία, γιατί μαθαίνουν κυρίως για την παλαιότερη ιστορία και όχι τη ...
Η ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ ΤΗΣ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ COVID 19: ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Ευχαριστούμε τους: Χρυσή (Σίσσυ) Χατζηχρήστου, Καθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας Δρ. Θ. Υφαντή Δρ. Κ. Λαμπροπούλου Υποψ. Δρ. Γ. Γεωργουλέας Η επιστροφή στο σχολείο τη φετινή σχολική χρονιά αποτελεί για μια ακόμα φορά μια ιδιαίτερη συνθήκη για όλα τα μέλη ...
