«ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΠΙΓΝΩΣΗΣ»

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΠΙΓΝΩΣΗΣ

«Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ»

 

Πηγή Υλικού: logotherapeia_athens

Σκοπός του παρακάτω υλικού είναι μέσα από τις ακόλουθες δραστηριότητες να μπορούμε να ελέγξουμε κατά πόσο ένα παιδί κατέχει τις απαραίτητες ικανότητες φωνολογικής επίγνωσης ανάλογα με την ηλικία του. Πριν από κάθε δραστηριότητα θα αναφέρεται η ηλικιακή ομάδα παιδιών στην οποία απευθύνεται. Τα είδη των δραστηριοτήτων θα είναι κυρίως αναγνώριση ομοιοκαταληξίας, αναγνώριση συλλαβών και διαχωρισμός φωνημάτων. Πριν παρουσιαστούν οι δραστηριότητες χρήσιμο θα ήταν να αναφερθεί με λίγα λόγια ο ορισμός της φωνολογικής επίγνωσης.

Όσο το παιδί αναπτύσσει την ικανότητα για επεξεργασία του προφορικού λόγου, τόσο γίνεται πιο ικανό να χειριστεί τα φωνήματα για να δημιουργήσει νέες λέξεις. Μπορεί δηλαδή να προσθέτει, να αφαιρεί ή να αντικαθιστά ένα φώνημα με ένα άλλο για να φτιάξει καινούργιες λέξεις ή ψευδολέξεις. Η ενημερότητα, η έμφυτη δυνατότητα να μπορεί κάθε λέξη να αναλυθεί στα μικρότερα δομικά στοιχεία της γλώσσας (φωνήματα), επιτρέπει στον αναγνώστη να αποκρυπτογραφήσει το μήνυμα που υπάρχει στον γραπτό κώδικα (σημαίνον-σημαινόμενον). Το παιδί οφείλει να κατανοήσει ότι οι προφορικές λέξεις αποτελούνται από φωνήματα και ότι τα γράμματα των γραπτών λέξεων αναπαριστούν αυτούς τους ήχους. Η ικανότητα αυτή είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την εκμάθηση της ανάγνωσης και της ορθογραφίας. Όταν ένα παιδί αντιλαμβάνεται όλα τα φωνήματα, από τα οποία αποτελείται μία λέξη και με τη σωστή τους σειρά, τότε μπορεί να τη γράψει και να τη διαβάσει χωρίς να κάνει φωνολογικά λάθη.

1^η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ (3 – 4 ετών)

Σκοπός της δραστηριότητας είναι η αναγνώρηση της ομοιοκαταληξίας των λέξεων.Το παιδί πρέπει να αναγνωρίζει αν δύο λέξεις έχουν ομοιοκαταληξία. Π.χ. στις λέξεις που θα σου πω ακούς στο τέλος δυο ίδιες φωνές; ( γάτα-ντομάτα/ ναι), ( χέρι-σπίτι/ όχι).

2^η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ (4 – 5 ετών)

Σκοπός της δραστηριότητας είναι η αναγνώριση συλλαβών. Το παιδί πρέπει να μπορεί να αντιληφθεί ότι οι λέξεις αποελούνται απο συλλαβές. Π.χ. χτύπησε παλαμάκια και μέτρησε πόσες συλλαβές έχει η λέξη άλογο à τρία παλαμάκια, τρεις συλλαβές.

3^η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ (6 – 7 ετών)

Σκοπός της δραστηριότητας είναι ο διαχωρισμός φωνημάτων. Το παιδί πρέπει να μπορεί να μετρήσει και να αναγνωρίσει τα φωνήματα που ακούει σε μια λέξη. Π.χ. πόσες και ποιές φωνές ακούς μέσα στην λέξη ζώνη à Τέσσερις φωνές /z/ /o/ /n/ /i/.

Πόσες και ποιές φωνές ακούς μέσα στην λέξη

• Λύκος
• Παραθυρο
• Θυμάρι

• Κινητό
• Κερί

• Λουλούδι
• Χαρτί

• Τραπέζι
• Παράθυρο

• Λάμπα
• Μολύβι

• Τσάντα
• Σουσάμι

• Γόμα
• Φεγγάρι

• Ειρήνη

 

4^η ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ (Από 6 ετών και πάνω)

Η παρακάτω δραστηριότητα αποσκοπεί στη βελτίωση της φωνημικής επίγνωσης, της συλλαβικής επίγνωσης και της λεξικής επίγνωσης. Το παιδί να πρέπει να βρει και να κυκλώσει τις εικόνες που θα περιέχουν μέσα τους το φώνημα-στόχο.

Κύκλωσε τις εικόνες που ξεκινούν από «β»

Κύκλωσε τις λέξεις που ξεκινούν από «φ»

Κύκλωσε τις  εικόνες τελείωνουν σε «σ»

5^η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

Αντιστοίχιση : Στην συγκεκριμένη δραστηριότητα δίνουμε στο παιδί ορισμένες εικόνες στην αριστερή στήλη και πρέπει να τις αντιστοιχίσει με τα δύο φωνήματα που βρίσκονται στην δεξιά στήλη ανάλογα με το ίδιο αρχικό φώνημα απο τις εικόνες.

6^η ΔΡΑΣΤΡΙΌΤΗΤΑ

Κυνήγι του θησαυρού : Σε αυτήν την δραστηριότητα σκοπός είναι να γίνει εντοπισμός του φωνήματος. Είναι ένα ευχάριστο παιχνίδι, στο οποίο το παιδί μπορεί να κάνει και εξάσκηση μέσα στο σπίτι και μπορούν να παίξουν όλα τα μέλη της οικογένειας. Ξεκινάει ένα μέλος της οικογένειας , π.χ. η μαμά και σκέφτεται ένα αντικείμενο που υπάρχει μέσα στο σπίτι και στη συνέχεια λέει στα υπόλοιπα μέλη σε ποιο δωμάτιο είναι και απο ποιο φώνημα ξεκινάει. Για παράδειγμα βρίσκεται στο σαλόνι και ξεκινάει απο [s]. Η σωστή απάντηση δεν είναι μόνο μία, έτσι επιτρέπει στο παιδί να έχει ευελιξία της σκέψης χωρίς να την περιορίζει.

Πηγή Υλικού: https://instagram.com/logotherapeia.athens?utm_medium=copy_link

Ο Αρθρογράφος