ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ
Το εκπαιδευτικό σύστημα στην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια έχει δείξει ότι ”υποφέρει” σε αρκετά πεδία. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να δούμε την άποψη του κοινού (συγκεκριμένα συναδέλφων εκπαιδευτικών), να αξιολογήσει την τωρινή κατάσταση των Γυμνασίων-Λυκείων καθώς και να εκφράσει ελεύθερα την άποψή του.
Τα «Κοινωνικά Γραφήματα» προέβησαν στην διεξαγωγή του πρώτου ερωτηματολογίου για φέτος το οποίο είχε τίτλο «Αξιολόγηση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης». Η διάρκεια του ήταν από την Δευτέρα 31 Ιανουαρίου 2022 έως την Κυριακή 6 Φεβρουαρίου 2022. Στους συμμετέχοντες δόθηκαν 30 ερωτήσεις εκ των οποίων απαντήθηκαν όλες από 26 ανθρώπους. Το ερωτηματολόγιο δημιουργήθηκε με την υποστήριξη του Google Forms. Οι απαντήσεις ήταν οι εξής:
Σύμφωνα με την προηγούμενη ερώτηση γιατί;
- Λόγω της άμεσης διαπροσωπικότητας
- Άμεση επαφή με μαθητή Συγκέντρωση μαθητή Ευκολότερη οργάνωση μαθήματος Ευχάριστο περιβάλλον
- Είναι πιο καλή και έχεις πιο πολύ επαφή με τα παιδιά
- Για να μπορώ να έχω καλύτερη επαφή με τους μαθητές μου, να σημειώνουμε μαζί και να υπάρχει και αλληλεπίδραση
- Προτιμώ την άμεση επαφή μου με τους μαθητές
- Καλύτερη μετάδοση γνώσεων.
- Αμεσότητα
- Είναι πιο άμεση η επαφή με τα παιδιά και υπάρχει καλύτερη συνεργασία και εμβάθυνση στις γνώσεις και τις απορίες
- Γιατί εγώ είμαι σε τμήμα Πληροφορικής και μου είναι πιο εύκολο να κάνω από το σπίτι γιατί στο σχολείο έχει υπολογιστές πΧ
- Εξοικονομώ χρόνο
- Η δια ζώσης εκπαίδευση δεν αντικαθίσταται με τίποτα άλλο στον κόσμο. Όλα από κοντά γίνονται πιο κατανοητά, δεν αποπροσανατολίζεσαι, δεν χάνεις τους ρυθμούς σου.
- Πιο αποτελεσματική εκμάθηση, πρακτική εμπειρία στα εργαστήρια
- Αμεσότητα
- Γιατί είναι πιο άμεση η επαφή με το παιδί, υπάρχει μεγαλύτερη κατανόηση και αλληλεπίδραση.
- Καλύτερη η επικοινωνία με τους μαθητές
- Καλύτερη επαφή με το κοινό των μαθητών, μη ύπαρξη κατάλληλων υποδομών για εξ αποστάσεως διδασκαλία
- Δυνατότητα χρήσης τεχνολογικών μέσων από τα παιδιά. Πράγμα που προτιμάται και από τα ίδια τα παιδιά και το βρίσκουν ιδιαίτερα ενδιαφέρον.
- Δεν τίθεται θέμα σύγκρισης
- Άμεση βοήθεια στις δυσκολίες των μαθητών
- Κίνδυνος ιού.
- Ευελιξία
- Είναι πιο άμεσος και προσφέρει καλύτερη επικοινωνία με τους μαθητές.
- Αμεσότητα
- Ευελιξία Χρόνος
- Άνεση επαφή με τους μαθητές, δυσκολίες στη σύνδεση στο διαδικτυακό
- Αμεσότητα/διεπαφή τα οποία ενισχύουν την μεταδοτικότητα
Αν ναι, τι κάνετε για την αντιμετώπιση του
- Όχι
- Συζήτηση
- Τίποτα γιατί απάντησα όχι στο προηγούμενο
- Άμεση ενημέρωση γονέων Συζήτηση σε αυστηρό τόνο με γονείς και μαθητές θήτες. Ενημέρωση της διεύθυνσης
- Προσπαθώ να εξηγήσω στο παιδί ότι δεν είναι σωστό
- Δε μου έχει τύχει προς το παρόν
- Επέμβαση συμβουλευτικά
- Δεν παρατηρείται.
- Εμείς που δεν είμαστε (κάγκουρες) δεν μπορούμε να κάνουμε κάτι γιατί είμαστε πιο κάτω από αυτούς
- Διδάσκουμε τον σεβασμό
- Συζήτηση με τους μαθητές ώστε να αποφευχθούν ενδεχόμενα τέτοια φαινόμενα.
- Ν/Α
- Διάλογο
- Δεν έχω παρατηρήσει τέτοιο φαινόμενο
- Μαθήματα ενσυναίσθησης
- Δεν έχουμε φαινόμενα σχολικού εκφοβισμού, ευτυχώς
- Συζήτηση με τα παιδιά, αναφορά σε περιστατικά και γεγονότα.
- Συζήτηση
- Συζητάω και φροντίζω να έχω σχέσεις εμπιστοσύνης με τα παιδιά μου
- Όχι
- Μιλάμε με τα παιδιά και αναφέρεται στους ανώτερους.
- Επεμβάσεις
- —–
Καταγραφή Παραπόνων / Επιθυμητές Αλλαγές
- Βελτίωση υλικοτεχνικών υποδομών / επιμόρφωση και ανανέωση εκπαιδευτικών / νέα αναλυτικά προγράμματα / Νέα βιβλία / αναδιαμόρφωση της διδακτέας ύλης / καλλιέργεια ανθρωπιστικών αξιών στα παιδιά
- Σύστημα εκπαίδευσης με στόχο την βαθιά κατανόηση και την καλλιέργεια του τρόπου σκέψης των μαθητών Προαγωγικές εξετάσεις με ίδια θέματα για όλους τους μαθητές σε ολόκληρη την χώρα. Αξιολόγηση καθηγητών στο τέλος της κάθε χρονιάς. Ορθός ψυχολογικός έλεγχος καθηγητών ανά τακτά χρονικά διαστήματα. Διορισμός σε σχολεία ΕΠΑΛ εκπαιδευτικών κάτω των 35 ετών.
- Καμία.
- Διορισμός περισσότερων νέων εκπαιδευτικών για την καλύτερη επικοινωνία με τους μαθητές, που θα επιφέρει και καλύτερα αποτελέσματα στην εκπαιδευτική διαδικασία
- …
- Εκσυγχρονισμός σχολικών υποδομών
- Συχνή αδιαφορία για τα μαθήματα και το σχολείο γενικότερα.
- Το μόνο που έχω σαν παράνομο είναι η έλλειψη θέρμανσης στους χώρους διδασκαλίας
- Να μειωθούν οι ώρες και να ξαναπάμε στα διαδικτυακά επίσης οι καθηγητές να συμπεριφέρονται πιο καλά στους μαθητές και να μην μας βάζουν να κάνουμε τα self test 3 φορές την εβδομάδα
- Κατάργηση Λατινικών και αρχαίων, αντικατάσταση με καθαρεύουσα γλώσσα!
- Να μειωθεί οπωσδήποτε η ύλη των Πανελληνίων. Οι μαθητές του ’04, το μεγαλύτερο μέρος του Λυκείου έκαναν εξ αποστάσεως εκπαίδευση, δηλαδή τηλεκπαίδευση. Έχουν κενά και έχουν πληγεί βαθύτατα από την περίοδο της πανδημίας και της καραντίνας. Για έναν μαθητή της Γ’ Λυκείου δυστυχώς ο χρόνος δεν είναι επαρκής και χρήζει αναγκαία κατανόηση αυτό το θέμα αν μη τι άλλο.
- Ν/Α
- Είναι πολλά που δεν μπορούν να καταγραφούν!
- Πρέπει να γίνουν πολλές αλλαγές στα σχολικά βιβλία αλλά και στην ύλη και στον τρόπο εξέτασης. Πρέπει να εκσυγχρονιστούν τα βιβλία και σε κάποια μαθήματα να υπάρχει πιο συγκεκριμένη ύλη ώστε να έχει χρόνο το παιδί να εμβαθύνει σε αυτό και να μην δουλεύει μόνο επιφανειακά
- Όλα καλά
- Δεν υπάρχουν ακόμα βιβλία για τους μαθητές, και όταν υπάρχουν δεν είναι κατάλληλα για το αντικείμενο που διδάσκεται. Στους ενηλίκους μετανάστες η σειρά ΓΕΙΑ ΣΑΣ δεν είναι κατάλληλη προς διδασκαλία και καταφεύγουμε σε άλλα βιβλία του εμπορίου. Στο σχολείο δεν λειτουργεί θέρμανση, υπάρχουν συχνές διακοπές ρεύματος λόγω παλαιότητας κτηρίου. Γενικά, είναι μια δοκιμασία η διδασκαλία στο σχολείο που εργάζομαι.
- Θεωρώ πως θα ήταν περισσότερο αναγκαία η επαφή των παιδιών με ψυχολόγους και κοινωνικούς λειτουργούς.
- _
- Αρκετές οι αλλαγές που πρέπει να γίνουν. Δεν μπορούν να εκφραστούν σε λίγες γραμμές.
- Αλλαγή βιβλίων.
- Όχι
- Πιο διαδραστικό μάθημα, βελτίωση υποδομών, αλλαγή τρόπου εξέτασης
- Νέο εκπαιδευτικό υλικό
- –
- Αλλαγές στα σχολικά εγχειρίδια
- Βελτίωση σχολικών υποδομών (νέοι πίνακες, “smart” classrooms) βελτίωση μισθού, δημιουργία θεσμού για την υποστήριξη των αναπληρωτών ως προς το θέμα της εύρεσης κατοικίας
Ο Αρθρογράφος
